La cromatografia è un’importante tecnica di separazione di miscele omogenee. L’immagine che cattura subito l’attenzione degli alunni e che viene generalmente usata per spiegarne il funzionamento è senza dubbio quella di una TLC, cromatografia su strato sottile (vedi foto).  Si tratta sicuramente di un’immagine adeguata ad introdurre un argomento abbastanza ostico per i ragazzi di una classe prima di un istituto tecnico o di un liceo: ma è sufficiente?

Proprio così, le prima valutazioni INVALSI sostenute dalle classi terminali della scuola secondaria di secondo grado hanno rilevato quanto già si sapeva.
Se da un lato l’INVALSI punta ad essere un termometro che valuti le competenze acquisite dagli studenti, dall’altro esso si è rivelato un termometro ancora più efficace che punta a valutare l’inefficienza tecnologica del nostro sistema scolastico. Così tra reti colabrodo, computer che non funzionano, laboratori inefficienti, gli insegnanti hanno fatto salti mortali per consegnare allo Stato una radiografia che più che misurare la capacità degli studenti misura l’jnefficienza tecnologica del sistema scolastico italiano.

Sono circa 17.000 le domande dei cosiddetti quota 100 che l’INPS sta valutando entro fine maggio. Esse, purtroppo, non si renderanno disponibili per la mobilità visti i tempi ristretti, tuttavia c’è il forte rischio di lasciare vacanti tante cattedre e di pregiudicare l’inizio del nuovo anno scolastico dopo che l’anno in corso ha visto già ben 34.000 cattedre rimaste senza titolare.

Sarebbe interessante ritoccare le scadenze per le immissioni in ruolo come già successo in passato al fine di garantire un giusto avvio di anno scolastico per quelle cattedre che verranno lasciate libere. 17.000 cattedre rappresentano circa 170.000 studenti senza insegnante stabile, un  numero considerevole che si aggiunge al resto e rischia il caos inizio anno scolastico 2019-20.

Svolta nel concorso dirigenti scolastici, è stato pubblicato sul sito MIUR l'elenco degli ammessi alla prova orale.

Si tratta di 3795 insegnanti che hanno superato le prove scritte e che attenderanno, così, il prossimo passaggi per la definitiva selezione.

Ecco l'elenco degli ammessi direttamente dal sito MIUR

Noi insegnanti siamo indignati: osserviamo il silenzio di Ministro e Parlamentari che si occupano di scuola. Ad risultare infangata è l'istituzione scolastica che nulla ha a che fare con questo increscioso e terribile evento. Diffidiamo gli organi di stampa dall'usare termini che afferiscono all'istituzione scolastica, dall' usare addirittura immagini di ambienti scolastici. Tali bassi escamotage inducono a pensare a tutto tranne al fatto che l'evento è avvenuto tra una donna che sembra svolga la professione di assistente sanitaria ed un ragazzino affidatole per improbabili lezioni private.

Tiresia è una figura della mitologia greca, celebre indovino, ed i miti su di lui sono diversi.

Uno dei più diffusi racconta che, passeggiando sul monte Cillene, vide due serpenti che copulavano, ne uccise la

femmina perché quella scena lo infastidì. Nello stesso momento Tiresia fu tramutato da uomo a donna. Visse in

questa condizione per sette anni provando tutti i piaceri che una donna potesse provare. Passato questo periodo

venne a trovarsi di fronte alla stessa scena dei serpenti. Questa volta uccise il serpente maschio e nello stesso

istante ritornò uomo.

Un giorno Zeus ed Era si trovarono divisi da una controversia: chi potesse provare in amore più piacere: l’uomo o

la donna. Non riuscendo a giungere a una conclusione, poiché Zeus sosteneva che fosse la donna mentre Era

sosteneva che fosse l’uomo, decisero di chiamare in causa Tiresia, considerato l’unico che avrebbe potuto

risolvere la disputa essendo stato sia uomo sia donna. Interpellato dagli dei, rispose che il piacere sessuale si

compone di dieci parti: l’uomo ne prova solo una e la donna nove, quindi una donna prova un piacere nove volte

più grande di quello di un uomo. La dea Era, infuriata perché l’indovino aveva svelato un tale segreto, lo fece

diventare cieco, ma Zeus, per ricompensarlo del danno subito, gli diede la facoltà di prevedere il futuro.

Quella della regionalizzaione è una tematica che viene usata nei momenti strategici da parte della Lega subnito dopo le elezioni. Abbiamo assistito ad una escalation di comunicati proprio a metà febbraio, dopo le elezioni in Abruzzo, poi il silenzio, sino alle elezioni in Basilicata. Da ieri assistiamo di nuovo a comunicati da aprte del Ministro a favore della regionalizzazione. 
Professione Insegnante ha raccolto 35.000 firme con la sola forza del proprio gruppo facebook, occorre sicuramente farsi sentire e fare di più. Occorre diffondere ancora di più ed arrivare a 50.000 firme da consegnare direttamente nelle mani del Presidente del Consiglio

Ecco il link diretto alla petizione

Ai DS andranno 450 euro in più netti in busta; a noi circa 6 euro di vacanza contrattuale.

Attendiamo il nuovo contratto.

Avremo mai un aumento del genere? Non sono una maga, ma prevedo di no. Perché?

 Perché continuiamo a partecipare a viaggi di istruzione, a fare i tutor, i vicepresidi, ad assumere funzioni varie, talvolta evitando di entrare in classe ad insegnare.

Paradossale, no? Essere insegnanti e non insegnare! 

Eppure...

Siamo sicuri che, se foste voi docenti ai tavoli di contrattazione,  dareste un  aumento considerevole ai docenti italiani che o lavorano anche  gratis o accettano tutto  o sottolineano continuamente, nel proprio delirio, di avere colleghi non all'altezza del compito?

L'insegnamento è  missione vocazione o professione? Decidiamolo!

Nei primi due casi lo stipendio è già abbondante! Nell'ipotesi la si ritenga una professione sarebbe ora di riconsiderare il nostro ruolo nelle aule!

I dirigenti sono pochi, gli insegnanti molti: ecco perché a loro danno aumenti cospicui.

Certamente ci sono più docenti che dirigenti, ovvio. Solo che sono  i docenti  quelli che insegnano e "tengono" le classi, prendendosi cura dell'educazione dei discenti: pare fondamentale-essenziale- primario solo a me? Eppure siamo riusciti a farlo sembrare scontato e secondario. Beh, non lo è!

Insegnare a leggere, scrivere, ascoltare, parlare e far di conto è diventato l'ultimo dei problemi. Ci siamo fatti trasformare in operai culturali, in burocrati senza uffici e PC, senza stampanti e toner, a compilare moduli e schede, a scrivere verbali, ad organizzare viaggi! Se me lo avessero detto,  solo 20 anni fa, non ci avrei creduto! Se mi avessero detto: "Lo sai che un giorno esisteranno docenti senza classi?" Mi sarei messa a ridere! 

E invece...

Il maggior esperto italiano di burnout e stress da lavoro correlato, il medico Vittorio Lodolo D'Oria, affronta ed analizza  l'annosa questione sulle telecamere a scuola. Nel seguente articolo ha cercato di dare una risposta alla non facile domanda:

Le telecamere a scuola e in aula rappresentano una soluzione o una complicazione rispetto al problema dei maltrattamenti, veri o presunti?

Scrive il medico ed esperto Vittorio Lodolo D'Oria:

"La questione delle telecamere (TC) nelle scuole è stata finora affrontata quasi esclusivamente dal punto di vista ideologico, ingenerando sterili e inconcludenti discussioni, nonostante i casi segnalati dalle cronache siano in continua ascesa.

1

Perché sui social, in alcuni servizi televisivi e su alcuni giornali vediamo tanto accanimento nei confronti dei ragazzi che erano in piazza il 15 marzo per le iniziative dei Fridays for Future? "Erano lì a perdere tempo", "non sapevano nulla dei cambiamenti climatici", "hanno colto l'occasione per perdere un giorno di scuola", "sono ignoranti", "sono dei nullafacenti" ecc. ecc. ecc. Io in piazza a Roma c'ero, e posso testimoniare che la manifestazione era incentrata su una fortissima tensione ideale; e chi non era in piazza non può sapere che stare quattro ore in piedi, magari tenendo alto un cartello in mezzo alla folla, è molto più faticoso che andare a scuola (dove spesso il tempo perso abbonda, per motivi molto meno nobili). Un linciaggio ancora peggiore, ovviamente, viene attuato nei confronti di Greta Thunberg, la straordinaria ragazza svedese che ha dato origine alla protesta, accusata ora di essere “malata”, ora di essere al servizio dei poteri forti, ora di essere un fenomeno mediatico gonfiato ad arte.